这位同学认为课程内容的质量很低，只给予了1分的评价，但他觉得课程的搞笑程度非常好，给予了满分。此外，他表示如果可以的话，会给这门课程的绩点打负分。(AI转述)

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这位同学认为课程中的课件存在抄袭问题，并且对此表示不满。(AI转述)

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作为上财学子，我看到邓旷旷老师直接挪用其他老师的课件，真的很失望。不仅侵犯了其他老师辛苦的成果，而且对学生来说也是一种不尊重。但作为匿名的路人，我直接说：我辛苦来上财，交着学费，你拿着工资，这么轻松，我**这都不管管？

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课程内容较为浅显，评分标准似乎有些严格。(AI转述)

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这位同学表示课程内容非常有趣，让他忍不住大笑。(AI转述)

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这位同学表达了对龙哥教学风格的看法，认为龙哥在课堂上经常使用四句话来引导和总结课程内容。(AI转述)

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1. 上课无缘无故发火，抨击学院培养计划有问题、学生不认真听课 2. 上课讲的飞快，还自认为大家应该都听得懂 3. 布置大作业，还要做两次pre，每次pre还会提一大堆问题让你改 4. 上课不允许同学笑，随后被某同学嘲讽 5. 歧视后三排同学，上课叫后三排同学回答问题，刻意刁难同学，后被某同学反戈一击 6. 考试既有概念叙述，又有计算题，还有编程题 7. 编程作业题查重，并在班里公开处刑 8. 考试的时候不让同学提前看试卷，并指挥监考老师做事 9. 3小时的考试有同学出去上厕所还要跟在其身后，随后回到考场和同学们说有人考试考到一半出去上厕所把门关上了，并无故认为其作弊

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该同学认为叶老师在2021年的教学评分下降是有原因的。他们提到叶老师上课时经常谈论与领导和名人的社交活动，导致课堂时间被占用，而课程内容虽然能讲完，但希望能有更多时间讲解作业题或例题。此外，叶老师有时会无预警地缺席课程，让学生感到不便，尤其是在期中之后，这种情况更为频繁。学生反映，当他们在企业微信上询问叶老师是否上课时，并未得到回应。尽管叶老师强调某些教学活动的重要性，但学生认为老师应提前通知课程变动。总的来说，这位同学认为2021年叶老师的教学表现与其评分相符。(AI转述)

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倪老师是为数不多的和学生零互动但是你不会有任何反感的老师，直接用深不可测的知识量和思维深度碾压你..

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这个老师只会哈哈哈，上课云里雾里，所以我给他打一分。

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这位同学认为该课程的评分标准不公，给分普遍偏低，且存在压绩点的情况。他们表示在课堂上难以学到有用的知识，对老师的教学水平表示质疑。此外，该同学还提到老师在心情不佳时会对学生进行责骂。因此，他们建议其他同学在选择该课程时要谨慎考虑。(AI转述)

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这位同学认为王琪老师在教学评价中可能受到了过高的评价，他们理解其中的原因。他们提到，老师有时会进行无意义的责骂，并且在上课时讲课速度较快，但实际上课程进度并不快。此外，他们认为老师具有傲娇的特质，而学生们可能对此有所偏好。(AI转述)

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这位同学表达了对课程内容可能存在未经授权使用他人知识产权的担忧，并质疑了相关人员对知识产权概念的了解。(AI转述)

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这位同学表示，课程和老师的整体表现未能达到其期望，认为老师的教学效果有待提高，并且感觉老师对自己的评价可能过于乐观。(AI转述)

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汪顺宁老师表示，本学期这门课的最后一次课是在6月7号（第16周）提交论文，而批改论文出成绩到学校统一公布成绩至少还需要半个多月的时间。因此，对于学生在6月5号就知道自己绩点3.7的说法表示怀疑，并认为这种说法不够真实。汪顺宁老师还提到，他并不考察学生的出勤情况，而是将出勤的选择权交给学生，以确保来听课的学生都是被课程吸引而非被迫。他很高兴看到这学期三门课的出勤率都比较高。对于课程是否“水”这种涉及老师水平的评价，汪顺宁老师表示不屑于反驳，但认为只有听过课的学生才有资格评价。汪顺宁老师表示，他不知道这位学生的身份，也不屑于知道，但他认为这条点评实际上抹黑的是财经大学的学生而非他本人。(AI转述)

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这位同学认为老师在上课前没有充分准备，讲课时表达不流畅，并且作业答案存在错误。(AI转述)

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通过钱老师的课，我对水课的概念有了更深的了解。谢谢老师。给分还是看期末吧。

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这位同学认为老师虽然外表和善，但给分非常严格。(AI转述)

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这位同学反映，他向邓老师发送了一封关于投资游戏的邮件，但收到的回复中，邓老师指出公管教师邓旷旷等人未经其同意，抄袭剽窃了其学术教学等相关成果资料，并且这次连其邮箱也被直接抄袭。(AI转述)

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这位同学表示，老师在课堂上经常安排学生上台发言，使得老师本人的角色显得不够突出。同时，该同学还提到老师存在一些古怪的刻板印象和地域歧视的倾向。(AI转述)

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这位同学认为老师在语言表达方面存在问题，并且对学生提交oral summary的要求感到困扰。他们尝试与老师沟通，但似乎没有得到有效的解决方案。此外，这位同学还提到了老师对于平时成绩的处理不够明确，并且感觉老师不重视沟通的重要性。他们建议在评教时给这位老师打最低分。(AI转述)

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知道很多事情后，深感老师非常好！

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他从来不苛责学生缺乏相关的哲学知识，从来都是从最简单的出发把复杂的哲学讲清楚。假如你对哲学不反感，就应该去听一节他的课。

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这位同学认为老师的考勤方式不够合理，感到不适。(AI转述)

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这位同学表达了对上财某位老师的喜爱和赞赏，认为这位老师非常好。(AI转述)

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这位同学表示，课程内容在期末阶段的讲解未能达到其期望的水平。(AI转述)

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这位同学表示，课程内容较少，缺乏实质性内容，对原理的讲解不够清晰。他们还提到，感觉老师的态度较为严厉，存在责任推卸的情况，并指出老师的行为存在问题，而老师本人并未意识到这一点。(AI转述)

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这位同学认为钱老师的课程质量非常低，以至于最低的评分也显得过高。(AI转述)

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快逃！上课口齿不清，讲例题自己卡住挂在讲台上都是常有的事。课下直接隐身，企业微信问问题从来不回答，邮件从来不回。考试题目还巨难。

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这位同学表达了对某位老师教学方式的不满，认为该老师在课堂上主要播放录播视频，自己则玩手机，且对学生的提问态度不佳，似乎不愿意回答问题，使得学生感到不被尊重和教学质量不高。(AI转述)

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Python课上老师讲的词云，写论文用上了，认真听还是可以学到很多东西的

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感觉老师太女权了，作为一个女生，刚开始听到她说的一些偏见现象还是很认同的，但是后面觉得太过了，完全是过度解读了，听着真的好压抑而且这种过度真的让人厌恶了。我觉得我们女性确实应该自强来争取平等，但不是这样为了女权而刻意去评判，一些广告不经意的细节都被过度解读，真的让人很反感

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客观公正的点评一下王琪爸爸（笑）
1-个人能力很强，思维很快，这让上课节奏相较于其他老师来说，可能会比较快（不包括刘泓志）
2-上课用的是自己准备的PPT，所以你可能经常会在打印社看见打印数分教案的，一般下面都会写“任课教师：王琪” ツ
3-老师上课会恨铁不成钢的骂人

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这位同学认为该老师的教学质量不佳，并且建议其他学生在选择课程时应该慎重考虑，如果没有其他合适的老师，宁愿不修这门课程也不要选择这位老师。(AI转述)

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这位同学表达了对课程安排和评分方式的不满。他认为课程任务繁重，包括论文、报告和期末考试，同时指出课堂参与的评分机制较为严格，导致普遍扣分较多。此外，他还提到了新老师对绩点的严格要求，影响了同学们的成绩。(AI转述)

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这位同学认为老师的思维方式可能存在一些问题。(AI转述)

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这位同学表达了对老师的教学质量感到非常失望，并建议其他同学避免选择这位老师的课程。(AI转述)

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这位同学认为课程的讲题速度过快，导致多数学生难以跟上进度，同时对老师在课间播放个人采访视频的行为表示不满，认为老师过于自恋。此外，同学对老师的整体印象是割裂的，认为老师对外展现的形象与对内对待学生的态度存在较大差异，感到老师对学生的态度刻薄且缺乏尊重。尽管理解老师想要传达的社会现实，但同学仍然对老师的某些行为表示强烈不满。(AI转述)

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这位同学表示课程的作业量较大，给他带来了很大的压力和困扰，建议其他同学慎重考虑是否选择该课程。(AI转述)

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这位同学认为该老师的课程既有趣又富有深度，并且强烈推荐其他人去听一听。(AI转述)

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陈岗老师真的非常好，很负责，承担了也付出了很多很多 计网这门课本身在财大就是很尴尬的位置 和计组类似 计算机信息方向的基础课 本身极其重要 但又很难 对于财大信院这种偏管理的 高数线代学的简单 又不学数电模电通信工科基础 不管本校老师还是曾经复交老师来上课都是很尴尬的 效果很不理想 这不是老师的问题 顺带提一句 像计组一样 计网也是基本上考什么复习的时候都会说 跟着来就行 老师经验很丰富，知识也很全面，导师是计网方面的第一代院士，这水平真的很过硬 不用担心

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这位同学认为老师在授课时过于依赖个人能力，而忽视了课件的使用，导致学生一旦无法跟上老师的教学节奏，就会感到困惑和迷茫。(AI转述)

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给分较去年（2018）有所改观，虽然大部分学生的分数依旧停留在3.0 3.3。这位老师有严谨的学术态度，总是将课本上的内容，一丝不苟，一五一十，一字不落，捧读给我们。并且鹏大将军有着严格的把控流程，对pre有着惊世骇俗的见解，令我等思想粗浅者十分费解。综上，推荐各位选择鹏先生——一个令你魂牵梦萦的男子。

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这位同学表示，Python课程的评分标准不够明确，没有详细说明各部分占比，导致最终成绩低于预期，成为本学期绩点最低的课程。(AI转述)

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这位同学表示，在课程中向老师提问时，老师没有给予回应，这让他感到非常困惑和失望。此外，他还提到对老师的评分方式不太满意。(AI转述)

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这位同学认为老师在授课时可能会带有一定的倾向性，他建议其他学生保持独立思考，不要轻易被老师的观点所影响。同时，这位同学还提到老师可能对自己在其他大学或西方国家的发展前景持有较高的期望。(AI转述)

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该同学认为商务分析课程的老师在课程内容的掌握和更新上表现一般，感觉老师每年都在重复相同的内容。同时，对于线上授课中出现的技术问题，尽管有同学尝试与老师沟通，老师仍然拒绝了补交作业的请求，这让学生感到失望和不理解。(AI转述)

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这位同学认为课程的评分标准不够明确，且感觉老师在评分方面缺乏责任感。(AI转述)

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这位同学认为课程内容不够吸引人，并对老师的评分标准有不同意见。(AI转述)

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这位同学建议其他同学尽快离开这门课程。(AI转述)

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